PROYECTO MAQUETA

 Os dejo enlace a mi proyecto. Gracias.
https://drive.google.com/file/d/0B3aqmjHpSUxTRnFGMzNseW04NGM/view?usp=sharing

REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO

El curso ha superado con creces la expectativa que tenía de él. Me parece una metodología muy interesante y adecuada para trabajar con el alumnado  actual, tan diverso y con unas necesidades muy distintas a las que se planteaban hace 20 años.

• La estrategia parte de los intereses del grupo de alumnos y se adapta perfectamente a cualquier currículo oficial actual o futuro. Se abarca el aprender de manera individual y se atiende a la diversidad de aprendizajes.

• Es un aprendizaje activo, permite al profesor un tutelaje directo en aquella actividad que el alumno o alumna no puede realizar y sustituirla por colaboración con el grupo clase o individual con el profesor o en casa con la familia.
• La intervención de la familia en la educación de sus hijos es posible porque desde casa se puede planificar lo que hay que realizar antes de ir a clase. Se puede ver el producto final en el blog, ver vídeos explicativos sobre un tema. 

Pienso que iré poco a poco adaptando mi metodología a Flipped Classroom. Aunque tengo que repensar lo de preparar las clases en vídeo, lo que no quiero es realizar un trabajo doble. Si tengo una editorial buena, interactiva como Santillana y sesiones con poco tiempo, creo que utilizaré  FlippedClassrom para proyectos concretos de investigación. Ahora bien, cuando los alumnos y alumnas trabajan en equipos y en proyectos de su interés, baja el mal comportamiento y las conductas disruptivas. Todos tienen habilidades nuevas que no conocíamos y la participación de los pasivos o pasivas sucede sin necesidad de pedirles la misma. Sucede por contagio, sucede porque entran en juego. El juego y el humor, la ilusión son muy importantes. Y la respuesta rápida del profesor, la atención y el afecto llegan mejor con esta metodología.
Gracias  a la coordinadora y a los tutores por la oportunidad que nos brindáis y por el clima tan amable y tan fresco que habéis proporcionado. Gracias también a los compañeros que me habéis calificado y al foro en general, he aprendido mucho con todos y todas. 

MODULO 3

La experiemcia de la co-evaluación me ha resultado muy formativa. Por una parte he visto que la mayoría de los compañeros tienen mucha práctica en el uso de las Tic y por otro, que tampoco lo he hecho tan mal como yo pensaba.
Lo que me he visto es muy justa con las fechas y un poco estresada porque  estoy haciendo la maqueta con los alumnos. Es decir, que estoy haciendo el curso sobre un trabajo que  estoy realizando en el aula con dos grupos a la vez y se me han juntado otras exigencias del centro. La Semana Cultural, la preparación de mis páginas para la Revista Escolar.
Me siento muy cansada, pero si practico un poco más el tema de la realización de videos cada vez me será más fácil. Y creo que es posible un modelo Flippedclassroom, pero bien planificado y a lo largo de todo un  curso.

MI GRAMÁTICA

https://youtu.be/4fyDdhUcJgU?list=PL-QLTHaurK7WtiodRPQLCJcmh6__6zYcS

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Módulo 2 de Flipped Classroom

En la entrada anterior comenté lo interesante que me estaba pareciendo este curso y lo emocionada que me sentía al poder trabajar con otros compañeros que tuvieran los mismos intereses, aunque sea on line.
El padlet, o padlets de mis compañeros, me reafirman en lo que quiero aprender a hacer en el aula, en lo que quiero hacer y no me sé cómo, son una fuente de inspiración y de reflexión de cómo trabajar con FlippedClassroom. Probablemente muchos compañeros practicaban con alguna metodología similar, los blogs, las páginas web de contenidos previos o de refuerzo a las clases. Los videos resumen de gramática
de you tube que intentaré poner a continuación.
El foro es otro medio de intercambio que me ha servido porque entre compañeros hemos ido resolviendo algunos problemas al principio con Pinterest y luego hemos compartido un ejercicio de gamilficación muy interesante. No sé si nuestro equipo H habrá aportado suficientes e interesantes recursos de gamificación, pero es cosa de no detenerse aquí y seguir investigando. Gracias de nuevo a nuestra coordinadora y a Hector por ayudarnos, a pesar de su baja, en todo momento y por sugerirme recursos concretos para mi proyecto de Maqueta del Barrio de Arganzauela.

Audio de Presentación a las familias de Flipped Classroom

Presentación a las familias de Flipped Classroom

Mi diario del Curso Flipped Classrom

Antes de comenzar este curso había visto el modelo como novedad en algunas páginas de recursos para profesores, pero no sabía en qué consistía. Como soy muy curiosa, me meto a averiguar todo lo que puedo, pero realmente por mi cuenta no he sido capaz hasta ahora de ver la utilidad para mis clases. Sobre todo al leer la traducción como Clases del revés o clases invertidas. Bastante tenía yo con la nueva ley que me estaba poniendo a mí del revés con las programaciones presentadas en cuadrito. Ahora, me parece que puedo utilizar el modelo en mí aula, ya que sería ir a la par con mi compañera que tiene un blog para las clases de inglés o una cuenta en la que la editorial pone a disposición de las familias material complementario para las asignaturas. No lo sé porque no tengo tiempo de averiguarlo y ella tampoco me lo ha puesto a disposición. Me ha sorprendido la facilidad del modelo y que para las familias que lo quieren saber todo de antemano es una buena herramienta. Ya hago yo mis pinitos poniendo videos en el aula antes de empezar un tema o para completarlo. En el aula de internet utilizamos jueduland para jugar y para apoyo y refuerzo de asignaturas (natural, social science)en castellano. Me parece más fácil preparar una clase y me veo capaz de ello con lo que aprenda en este curso. Los deberes pueden ser divertidos, los padres pueden participar más y siempre que se use adecuadamente es un modelo que puede cambiar la educación, respeta el modelo tradicional, pero lo completa y el alumno no se aburre porque forma parte de sus posibilidades y le permite aprender a su ritmo y mucho más si quiere, o de otras maneras menos tediosas. Para mí la gamificación es muy importante, no soy jugadora de serie, pero no me importaría serlo y de hecho juego con mis alumnos a todo lo que proponen en internet.